Une délégation de la commission des affaires sociales s'est rendue du 20 au 24 avril 2015 en Allemagne et en Autriche pour y étudier le système d'apprentissage, souvent présenté comme un modèle.

De fait, le nombre d'apprentis formés, la qualité des formations dispensées et le taux d'insertion des jeunes sur le marché du travail ont peu d'équivalents ailleurs en Europe.

Quelles sont les caractéristiques du modèle germanique d'apprentissage ? Quelles sont les clefs de ce succès ? Ce modèle présente-t-il aujourd'hui des limites ?